Флора

Реферат информатика и икт в начальной школе

Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики. Понять главное. Это способствует развитию речи, значительно повышает уровень осознанности действий. Это характеризует одно из главных психологических позитивных последствий компьютеризации — возможность постоянного расширения горизонтов личности. Возникает целый ряд новых видов деятельности, тесно связанных с использованием компьютеров: компьютерное конструирование, творческое экспериментирование, игры-воображения и т.

Известно, что методическая система обучения любому предмету представляет собой совокупность пяти компонентов: целей, содержания, методов, средств и организационных форм обучения. Методические системы учебных предметов, составляющих содержание общего среднего образования, формировались на протяжении многих десятилетий в основном эмпирически, проверяясь школьной практикой и претерпевая заметные изменения с периодом в лет.

Для информатики характерен динамизм изменения ее методической системы обучения. За прошедшие годы неоднократно менялось представление о том, чему и как учить на уроках информатики. Эти смены названий стержневого школьного предмета отражают динамические, обоснованные развитием общества, изменения в содержании дисциплины. Одной из главных задач информатики в школе, является формирование стиля мышления учащихся. Исходя, с одной стороны, из целей формирования стиля мышления, а с другой стороны, из условий именно в начальной школе начинает складываться мышление молодого человекаможно сделать однозначное заключение - курс информатики должен начинаться в младших классах школы.

3923062

Формирование навыков операционного стиля мышления должно начинаться одновременно реферат информатика и икт в начальной школе выработкой основных математических понятий и представлений, то есть в начальной школе. Такая организационная схема позволяет естественно ввести операционный стиль мышления в систему умений и навыков, формируемых школой. Изучение основ информатики в более позднем возрасте оказывается связанным с необходимостью ломать установившиеся взгляды и привычки, что существенно осложняет и замедляет процесс обучения и воспитания.

Информатизация школьного образования требует раннего обучения информатике: основным понятиям этой дисциплины и ранней выработки навыков общения с компьютером.

Для того чтобы применять компьютер на предметных уроках, следует добиться полного автоматизма в использовании этого дидактического инструмента.

Важно, чтобы для школьника не становились проблемами поиск той или иной клавиши, ориентация в представленной на экране учебной информации, операции сохранения промежуточных данных и результатов.

В противном случае ученики на уроке по предмету затрачивают лишнее время, испытывают психологическую перегрузку, прилагают дополнительные умственные усилия на второстепенные по отношению к изучаемой дисциплине операции с технологическим инструментарием. Проведение педагогических экспериментов по обучению информатике детей младшего школьного и даже дошкольного возраста как за рубежом США, Франция, Болгария и др. Основной миссией курса информатики в начальной школе является пропедевтика фундаментальных понятий информатики и основных приемов новых учебных информационных технологий.

Тем самым курс раннего обучения информатики становится пропедевтическим, способствующим подготовке школьников к последующему систематическому изучению информатики и коммуникационных технологий. Пропедевтический курс информатики в начальной школе нацелен на формирование:. Информация и ее свойства: смысл, описание, оценка.

Реферат информатика и икт в начальной школе 8172932

Роль человека в преобразовании информации и создании новой информации. Обработка, передача, хранение информации с помощью технических устройств. Виды информации: текст, число, изображение, звук.

Возникает целый ряд новых видов деятельности, тесно связанных с использованием компьютеров: компьютерное конструирование, творческое экспериментирование, игры-воображения и т. Однако процесс информатизации отечественной школы существенно сдерживается двумя серьезными факторами: неготовностью подавляющего большинства учителей к использованию компьютеров в своей деятельности и отсутствием необходимого программного обеспечения. На всех учебных предметах я использую тестовые задания. При проведении олимпиад.

Способы организации информации: таблицы, схемы, каталоги и др. Организация деятельности человека по преобразованию информации. Понятие об алгоритме. Свойства алгоритма.

Исполнитель алгоритма. Примеры алгоритмов. Компьютер как исполнитель алгоритма. Основные устройства компьютера. Организация информации в компьютере. Основные команды, понимаемые компьютером. Преобразование числовой, текстовой, графической и звуковой информации с помощью компьютера. Хранение информации с помощью компьютера. Передача информации с помощью компьютера. Компьютерные сети. Использование сетей для получения информации.

Понятие об информационной деятельности человека. Организация общественно значимой информации. Нравственно-этические нормы работы с информацией. Понятие об информационной безопасности личности и государства. Наши дети - это уже члены информационного общества.

Объем информации, который обрушивается на них, весьма велик. Так же, излишне говорить о качественном составе информации.

  • Пути достижения данного результата многочисленны, и учитель не должен поддаваться соблазну вести детей к заранее выбранному им самим решению.
  • Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет , затем посмотреть вдаль прям на счет
  • Дети, пропустившие занятия, могут ликвидировать пробелы в своих знаниях на отдельных этапах урока либо во внеурочное время.
  • Организация внеурочной работы по информатике.
  • Метод проектов и его значение при обучении информатики в начальной школе.

Все это не может не влиять на психику человека, на его поведенческие модели, на физическое здоровье. Так вот, одним из приоритетов информатизации образовательного процесса, особенно в начальной школе, является управление информационным потоком, который принимает на себя ученик.

Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков. По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. В результате изучения информатики и информационных технологий в начальной школе ученик. Ш пользоваться компьютером для создания и хранения личных текстов, рисунков, аудио и видео- записей.

Реферат информатика и икт в начальной школе 1956

Учебники и учебные пособия наполняют обучение конкретным содержательным материалом и помогают учителю в построении курса.

Это и материал для самостоятельной работы учащихся. Сегодня существует много учебников по одному и тому же предмету, что требует от учителей и методических служб большой работы по согласованию учебников и программ. В федеральный перечень учебников включены только те издания, которые проходили экспертизу через Российскую Академию наук и через Российскую Академию образования. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на учебный год.

При использовании любого учебно-методического комплекта необходимо помнить, что если изучение информатики и ИКТ начинается в 3 классе, то материал для 2 класса реферат информатика и икт в начальной школе изучать вместе с материалом 3 класса. При этом учитель разрабатывает рабочую программу и календарно-тематическое планирование на основе авторской, в которой объединяет материал 2 класса и 3 класса на один год обучения.

Реферат по ИКТ

Затем разработанная рабочая программа и календарно-тематическое планирование обязательно утверждаются в муниципальной методической службе. Для каждого класса 2, 3 и 4 предлагаются:.

Цель данного УМК - сформированность представлений учащихся об основных понятиях информатики на основе их жизненного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развитие начальных навыков работы на компьютере. Реферат информатика и икт в начальной школе информационных технологий в создание и распространение учебника - его выпуск вместе с непосредственно связанным с ним электронным компакт-диском.

Глава II I. Таким образом, применение ИТК на уроках должно носит щадящий характер. Планируя урок работу в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

Применение новых и новейших информационных средств, приводит к появлению в педагогике новых понятий. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:.

За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу.

Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров, будет возрастать и в соответствии с этим, будут возрастать требования к компьютерной грамотности обучающихся начального звена.

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Начальная школа - фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребёнка, и это налагает особую ответственность на учителя начальной школы.

Сегодня начальная школа виды курсовая работа. Сегодня она должна стать первым опытом ребёнка в образовательной системе - местом пробы своих образовательных сил.

На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность и создать условия для гармоничного вхождения ребёнка в образовательный мир, поддержать его здоровье и эмоциональное благополучие.

В процессе изучения, многообразного применения и использования средств ИКТ формируется человек, умеющий действовать не только по образцу, но и самостоятельно, получающий необходимую информацию из максимально большего числа источников; умеющий её анализировать, выдвигать гипотезы, строить модели, экспериментировать и делать выводы, принимать решения в сложных ситуациях.

В процессе применения ИКТ происходит развитие обучаемого, подготовка учащихся к свободной и комфортной жизни в условиях информационного общества, в том числе:. ИКТ приводит к интенсификации всех уровней учебно-воспитательного процесса, обеспечивая:. Компьютер выступает в роли персонального помощника человека, отвечающего практически всем органам чувств человека. Относительно беспроблемное сращивание компьютера с различными техническими средствами телефон, радио, видео- и фотосредствами, диагностической аппаратурой и т.

Я более пяти лет использую в своей работе информационные технологии, внедряю их в образовательный процесс, и мною накоплен определённый опыт по использованию ИКТ реферат информатика и икт в начальной школе учебном процессе. Моя практика использования информационных технологий показывает, что реферат информатика и икт в начальной школе условии дидактически продуманного применения ИКТ в рамках традиционного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

Они открывают детям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения. Происходит существенное изменение учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как реферат информатика и икт в начальной школе процессов, необходимых для успешного обучения; обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся.

При использовании ИКТ мне стало легче осуществлять личностно-ориентированный подход к обучению, появилась возможность рациональнее организовать весь учебный процесс. В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы, создаю собственные презентации, проекты, использую средства сети Интернет в учебной и внеклассной работе.

Информационные технологии я применяю на всех учебных предметах. Я использую на уроках учебные и игровые программы.

Реферат информатика и икт в начальной школе 6372

Сборник содержит богатый и разнообразный материал по грамматико-орфографическим темам, представленный в трёх вариантах, для текущего изучения правил и обобщающего повторения.

Пособие содержит разнообразный интересный иллюстрированный и озвученный материал для звуко-буквенного анализа слова, слоговой структуры слова, изучения некоторых орфограмм. Иногда использую данное пособие и на уроках русского языка. Дифференциация процесса обучения по данному пособию достигается с помощью выбора заданий различного уровня сложности. При разработке тематического планирования по обучению грамоте я включаю в планирование соответствующие электронные темы и разделы.

Данное пособие содержит разнообразный материал по многим темам, изучаемым в начальной школе.

Это характеризует одно из главных психологических позитивных последствий компьютеризации — возможность постоянного расширения горизонтов личности. Восстановить пароль Вход Регистрация. Требования, предъявляемые к современному уроку, и тенденции его развития. Вавилова Л. Они открывают детям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.

Разнообразные виды заданий, разные по степени сложности, помогают развивать познавательные и творческие способности каждого обучаемого. При работе школе задачами использую компьютерные анимационные слайды. Преимущество их в том, что в любое время я могу вернуться к началу задачи, остановиться на отдельных его фрагментах, побеседовать с учащимися, выслушать различные мнения. В учебниках геометрии все теоремы предлагаются учащимся в готовом 1 виде. Компьютер же позволяет поставить каждого школьника в условия первооткрывателя теоремы.

Современные информационные технологии способны моделировать трехмерные виртуальные объекты, практически не уступающие по своим визуальным свойствам их реальным прототипам. Технология мультимедиа создает динамичный зрелищный сюжет, на развитие которого может влиять обучаемый. В эту систему должно входить программно-методическое обеспечение и средства обучения, функционирующие на базе ЭВМ, а также традиционные. Необходимость этого обусловлена упрощением и удешевлением системы средств обучения и специфическими функциями обычных технических средств, которые невозможно и нецелесообразно передать компьютеру с психолого-педагогической точки зрения.

Усвоение информации, формирование необходимых знаний при любой форме обучения всегда сопряжено с психоэмоциональной нагрузкой. Уровень ее компенсации, и, реферат информатика, следовательно, результативность процесса обучения определяется опытом преподавателя и стилем его работы, а также используемыми педагогическими приемами. Начальной обучения безопасности жизнедеятельности можно рассматривать как ускоренное приобретение собственного опыта.

Эффективность этого процесса можно повысить за счет определенного смещения существующего акцента образовательной технологии с логикознаковых форм передачи информации на ассоциативные, более естественные для восприятия человеческим мозгом. Наличие дополнительной взаимосвязи между элементами информации, проходящими по различным каналам или в разных режимах, способствует лучшему усвоению материала.

Ориентация только на логико-знаковую систему представления школе требует интенсивной работы. При этом другая часть полушарий, ответственная за ассоциативное восприятие, находится в активно-невостребованном состоянии, что способствует быстрому утомлению.

Реализуемая логическая взаимосвязь направлена на создание условий периодического переключения типов восприятия информации, максимальной активизации подсознательного уровня ее усвоения.

Особенностью контролирующей программы является то, что обучающийся конструирует верный ответ в условиях школе создаваемых шумов и цветных помех при фиксируемом времени ответа. Такие условия позволяют оценить некоторые психологические особенности обучающихся: память, внимательность и скорость реакции. Программа предоставляет учебную информацию в различной форме, инициирует процессы усвоения знаний, приобретения умений и навыков учебной или практической деятельности.

Кроме этого, программное икт может эффективно контролировать результаты обучения, позволяет формировать и развивать определенные виды мышления, дает возможность ввода информации, необходимой для анализа ситуации и принятия соответствующих решений.

Для демонстрации репродукций, фотографий и схем готовятся слайды например, в программе PowerPointв которых используются различные анимационные эффекты. Материал сопровождается. Специально подготовленное мультимедийное шоу по теме урока дает представление о композиции картины, использовании специальных приемов данной школы живописи, особенностях авторской техники. Выделительные эффекты дают представление о деталях и символике.

Можно демонстрировать цветовое решение, выделяя рассматриваемые фрагменты и обесцвечивая или затеняя все остальное. С помощью средств мультипликации возможно очертить линии перспективы или плавно обрисовать композицию. Материал для показа набирается из разных источников — это готовые графические файлы из Интернета или с компакт-дисков, сканированные репродукции из книг и альбомов.

Музыка может быть заимствована из любого источника, дикторский текст записывается с помощью активного микрофона и программы CoolEdit. Работу выполняет учитель информатики, сопровождающий уроки ИМХК, по заданию и конспекту учителя-предметника.

Информатика и ИКТ в начальной школе

Полученный графический материал обрабатывается в программе PhotoShop, затем все элементы собираются в одном программном продукте, создающем мультимедийное приложение. Работы, созданные в течение года, записываются на диск, в результате получается электронное пособие. Таким образом, использование информационных и коммуникационных технологий ИКТ в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ — это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Основной целью при решении данной проблемы является совершенствование образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества образования.

Реферат на тему: "Использование ИКТ в начальной школе"

В перспективе в отечественном образовании необходимо внедрять и другие формы образования. Уже сейчас со всей актуальностью встает проблема дистанционного обучения на базе ИКТ.

Сравнительная оценка лучевых методов диагностики заболеваний печени рефератРеферат виды рисков в экономике
Риторика в средние века рефератРеферат по избирательному праву рф

Если мы хотим действительно разгрузить наших школьников, то решение этой проблемы следует искать в использовании ИКТ и дистанционного обучения.

Способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы. Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Для начальной школы применение ИКТ позволяет решить ряд проблем обучения. Учитывая, что основным видом деятельности детей семи-девяти лет является игра, можно предположить, что именно компьютер с его широким спектром возможностей интерактивного взаимодействия поможет решить обозначенную выше проблему.

Таким образом, применение компьютера в начальной школе позволяет решить ряд проблем в обучении. Во-первых, детям младшего школьного возраста трудно ставить перед собой дальние цели, стимулирующие активное участие ребенка в школьном процессе.

Современные компьютерные системы обучения ставят перед ребенком реальную, понятную, вполне достижимую цель: решишь верно примеры - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Таким образом, реферат информатика и икт в начальной школе процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения знаний.

Во-вторых, обучение в начальной школе - это тот фундамент, на котором будет строиться вся дальнейшая деятельность человека. Перед учителем стоит ответственная задача - добиться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком.

Учитывая разный уровень подготовки школьников, различия в развитии памяти, мышления, внимания, учитель, тем не менее, вынужден ориентироваться на средний уровень готовности учащихся.

Учащиеся с высоким уровнем мыслительной деятельности могут при реферат информатика и икт в начальной школе компьютера знакомиться с новым материалом, получая новые сведения или углублять свои знания, выполняя упражнения повышенной сложности. Учащиеся с заниженным уровнем мыслительной деятельности могут работать за компьютером в индивидуальном темпе, не замедляя продвижение класса по программе. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Обучение информатике в начальной школе - подобные работы.

Обучение информатике в начальной школе Цели, содержание и требования к уровню подготовки выпускников обучения информатике в начальной школе. Формы организации обучения информатике: бескомпьютерное изучение в рамках одного урока в интеграции с предметами; организация компьютерной поддержки.

Применение дидактических подвижных игр при обучении информатике в начальной школе. Организация внеклассных воспитательных мероприятий по информатике в начальных классах с использованием интерактивных методов. Развитие младших школьников при обучении информатики. Анализ работы школы по внедрению пропедевтического курса "Информатика и ИКТ" в начальной школе. Организация внеурочной работы по информатике. Способы организации современного урока информатики.